“Hi ha una tendència pedagògica del dia, que consisteix a blasmar els llibres de text. Creuen els seus paladins que fer seguir a l’alumne uns ensenyaments a través d’un llibre determinat, és retallar les ales de la lliure volada vers el coneixement, és cenyir l’estudiant a uns mètodes i a unes maneres que poden no […]
Categoria: reflexió
Apunts per a una entrevista
Els i les alumnes del meu centre, Les Vinyes, estan preparant l’anuari del centre, una publicació escrita i editada per ells on es recullen les activitats més significatives dels curs. Dos alumnes de 3r d’ESO em van demanar una petita entrevista i van donar-me per avançat les preguntes que tenien previstes. Em prenc seriosament la feina […]
Identitat docent
La Xarxa de competències bàsiques del Departament d’Ensenyament ha produït aquest vídeo sobre la identitat docent. Per fer-ho van donar la paraula a 10 mestres, entre els quals m’incloc, preguntant què entenen per identitat docent i quins factors els han ajudat a construir-la. La meva identitat docent s’està tot just començant a construir, no tinc […]
[Hola, com ets?] Fotografies i idees
Fent revisió d’aquest primer trimestre he passejat per l’activitat “Hola, com ets?”. Una proposta amb la que vam iniciar el curs preguntant-nos quina és la nostra relació amb les matemàtiques, com ens sentim quan fem matemàtiques, com ens descrivim com a matemàtics/ques. L’activitat va fa funcionar força bé. Arrel del post en que explicava l’activitat altres companyes es van animar […]
14 propòsits pel 2014
Perquè, com i què escric en aquest bloc
Tenia i tinc dubtes de quins articles tenen interès i per què. Fa temps vaig posar per escrit un conjunt d’idees per aclarir-me a mi mateix quin ús vull fer del bloc. En algun moment he pensat de publicar-les, però sempre m’han semblat inacabades, en construcció… passa que si t’ho penses molt al final no fas res. Escric […]
Feedback positiu
Cito sovint una frase d’en Ken Blanchart que diu que el feedback és l’esmorzar dels campions. Intento aplicar-la sempre que puc, i aquesta setmana he tancat el primer trimestre (de matemàtiques) demanant als alumnes la seva opinió sobre el què hem fet a classe: esteu satisfets? què us ha agradat més? què menys? opinions sobre activitats concretes, […]
Les matemàtiques poden ser divertides, però no tenen perquè
He rebut aquest correu d’una editorial: Amic professor/a: No podem entendre perquè les matemàtiques ha de ser l’assignatura que a la majoria dels alumnes menys els agrada. Perquè no fer QUADERNS DE MATEMÀTIQUES divertits, que a més d’ensenyar els motivin i diverteixin? D’aquesta forma, l’aprenentatge serà tan fàcil. Aquests QUADERNS DE MATEMÀTIQUES ja existeixen. Tots […]
Què fer la primera sessió del curs? Una proposta
Fa dies que hi penso, m’agradaria fer alguna cosa que sorprengui els alumnes, que els captivi, i crec que tinc una proposta que podria funcionar. Escric aquesta entrada perquè m’encantaria tenir-ne diferents opinions, i m’interessen especialment els punts febles (els comentaris són motiu d’alegria en aquest bloc). Començar amb bon peu És relativament habitual començar el curs […]
#caos, luego calma
currículum, conceptes clau, processos, procediments, descoberta, experimentació, objectius d’etapa, criteris d’avaluació, activitats, hores per bloc, hores per tipus de pràctica, personalització, combinar pràctica i descoberta, explicacions grupals, treball en grups, treball individual dins i fora de l’aula, llibreta, KA, moodle, blocs d’aula, llibre de text, logística d’aula, pissara digital, vileda, 1×1, material manipulable, programari, competències, avaluació de […]