Categoria: metodologia

Aprendre a aprendre. Capacitar a les persones per aprendre, el cor d’un centre educatiu

El Cristòfol és autoexigent però li costa comunicar-se de manera efectiva perquè sovint tradueix la seva autoexigència en exigència i falta d’empatia cap als companys. La Dolores prefereix escoltar abans de parlar, és participativa tot i que no sol prendre la iniciativa, sempre pendent de la feina però sovint veu l’ampolla mig buida, cosa que […]

Aprendre a planificar

Ensenyar consisteix sovint a frenar l’instint d’intervenir prematurament per evitar l’error, o dit diferent, en paraules de Dan Meyer “ensenyar és provocar el mal de cap del qual l’aprenentatge n’és l’aspirina“. En coherència amb el que pretenc provocar, fa un temps que treballo amb metodologies obertes on (1) prendre decisions, organitzar i planificar la feina, […]

Cursa espacial

De nou, em despedeixo d’un projecte, la Cursa espacial. Un projecte que ha estat també el d’altres companys i companyes: el Ferran Roig, la Gemma Ballarà, el Miguel Micó, l’Olivia Cano, el Pere Royo, el Salva Chiva i el Vicent Sancho. I que sembla que seguirà el seu propi camí a Les Vinyes de la […]

Kit de supervivència per escriure comentaris efectius

El feedback és l’esmorzar dels campions. Ken Blanchard Tot comentari efectiu és…  I per aprofundir una mica…  Un comentari no accepta copy & paste, és personal i intransferible. Hard on work, easy on people. Valorem treball, productes, accions, no persones. Començar identificant un aspecte positiu, abans de passar als millorables. La contundència no està renyida […]

Distingir mitjà i missatge

Aprendre profundament requereix inel·ludiblement afrontar situacions complexes a les que no podem donar resposta sense conjugar sabers, habilitats i valors. Cosa que no és una opinió, ni un posicionament polític, sinó pedagogia i recerca educativa. Sense fatalismes, postmodernisme educatiu, ni posicionaments de bons i dolents, l’esquema de l’educació tradicional (parcel·lada i centrada en el coneixement) trenca […]

Descansa en pau #ProjecteCatapulta

Aquest és el tercer i últim any que faig el #ProjecteCatapulta. Aquest curs el projecte mor per mi. Han estat tres anys de repensar-lo contínuament, de modificar-lo fins a quasi refondre’l. Mor per mi, però continua per a qui se’l vulgui fer seu. Quan trobi un moment publicaré els materials de la darrera versió. Tinc […]

QUÈ FUNCIONA EN EDUCACIÓ? Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen

Aquesta setmana s’ha presentat públicament l’informe que se’n deriva del Què funciona en educació? dedicat a l’aprenentatge basat en projectes. Copio aquí part de la meva intervenció, sobretot la referent a les consideracions personals sobre l’informe. Preliminars Estic nerviós, perquè jo sóc un vertebrat d’aula i la solemnitat no és el meu estat natural. En […]

T’ha quedat molt bonic

Segons el Buck Institute, exhibir públicament la feina feta (1) augmenta la motivació, (2) permet als nois i noies fer tangible i discutible el que han après i (3) és una manera efectiva de comunicació amb les famílies i membres de la comunitat educativa. En relació al tercer punt, més enllà del pudor docent de […]

Personalització de l’aprenentatge

Ahir dijous vaig assistir a una sessió del Grup de diversitat de l’ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona dedicat a la personalització de l’aprenentatge. No és gaire autoexplicatiu, però publico aquí el suport gràfic que vaig utilitzar per compartir algunes idees i dubtes al respecte.