En un ambient de treball/aprenentatge col·laboratiu és imprescindible generar reflexió informal sobre quines són les condicions que generen dinàmiques de treball efectives. Alhora, també és clau generar moments formals, específics, on fer revisió més profunda.

Una manera de generar aquesta reflexió formal que, amb variacions en funció del grup/moment, em sol funcionar força bé, és aquesta:

1. Conscienciar sobre la necessitat d’aprendre a treballar amb altres
2. Establir criteris de qualitat
3. Donar un mètode infal·lible 😉 per fer comentaris efectius
4. Compartir els comentaris, generar converses, i agafar compromisos individuals i de grup

1. Conscienciar sobre la necessitat d’aprendre a treballar amb altres

Sovint els estudiants pensen que treballar amb altres és “ser bona persona”, un extra, no ho identifiquen com un objectiu d’aprenentatge. Abans, això mateix, em passava a mi, tenia clar que treballar de manera eficaç amb altres persones és una competència rellevant, i en coherència, promovia el treball en grup, però sovint esperava que aquest aprenentatge es generés de manera espontània. Com si ficar-se en una piscina fos suficient per aprendre a nedar. I no.

Explicitar que treballar amb altres és quelcom que volem aprendre, i que, en efecte, es pot aprendre, és important. És un objectiu d’aprenentatge que podem avaluar (hastainclús, si cal, qualificar). Posar el focus sobre això sovint provoca un canvi de chip en els estudiants. Per fer-ho, simplement miro de conversar sobre les oportunitats d’aprenentatge que ofereix projecte, dels objectius d’aprenentatge (podem aprendre moltes coses, però en què ens estem fixant?). Solc fer servir preguntes com aquestes per generar una conversa:

1. Per què treballem en equip? És necessari?
2. A treballar en equip, es pot aprendre?
3. En cas que sí, com?

2. Establir criteris de qualitat

Suposem que estem d’acord que treballar en equip és necessari, i que podem augmentar la nostra capacitat per treballar amb altres. Per saber com fer-ho, és important disposar d’un horitzó, d’uns criteris de qualitat. Jo he anat refregint aquests:

RESPONSABILITAT
R1. Respecta l’ambient de treball
R2. Assumeix responsabilitats i les compleix
R3. Assumeix errors i busca solucions

COOPERACIÓ
C1. Ajuda als altres
C2. Comparteix i consensua les decisions
C3. S’adapta a les necessitats del grup

AUTONOMIA
A1. Treballa sense supervisió
A2, Aporta idees i demana ajuda
A3. Gestiona el temps i prioritza tasques

3. Donar un mètode infal·lible 😉 per fer comentaris efectius

Escriure un comentari efectiu no és senzill. Al meu centre tothom coneix la regla d’or del feedback efectiu de Ron Berger (sigues honest, amable i concret).

Alhora, aquesta bastida proporciona una estructura que em sol funcionar superbé:

1. Identifica un aspecte positiu
   Tria un punt fort! A quins criteris has posat SEMPRE o QUASI SEMPRE?
   Dona exemples concrets. Pensa situacions concretes, exemples…
   Argumenta! Per què és positiu per a tu? De quina manera et/us afecta? Per què val la pena actuar així?
   
2. Identifica un aspecte a millorar
   Tria un aspecte a millorar! Criteris amb A VEGADES NO, SOVINT NO.
   Dona exemples concrets. Pensa situacions concretes, exemples… sigues especialment amable (sense deixar de ser honest)!
   Argumenta! Fes propostes de millora. Com es podria fer millor? Pots oferir ajuda? Com t’has sentit tu? Com creus que se sent ell?
   
3. Tanca d’alguna manera amable
   Rescata algun altre aspecte positiu, ofereix suport… Algun inici de frase podria ser: Si puc ajudar-te… Si necessites… Espero que el meu comentari sigui útil…

Un exemple real de 2n d’ESO:

Cristòfol, crec que sempre estàs disposat a ajudar als altres i això és molt important, per exemple el dia que em vas ajudar a muntar el mapa abans d’enganxar-lo que jo no sabia com anaven les peces i tu em vas ajudar a tirar endavant. Això és important per a mi perquè demostra que sempre estàs allà per ajudar en el que sigui necessari i que sempre podem comptar amb tu.

A part crec que podries millorar a l’hora de proposar idees perquè per exemple, quan hem estat fent el planificador potser tu no has proposat gaires idees sobre el que podríem fer o el que t’agradaria fer. Tu que creus?

Espero que el meu comentari t’hagi servit per millorar i perquè vegis les coses que fas bé. Segueix treballant i esforçant-te com ho estàs fent. A per totes!

Margarida

4. Compartir els comentaris, generar converses, i agafar compromisos individuals i de grup

Per últim, cal compartir aquests comentaris. Cal passar a l’acció, :). Els solc recollir fent servir CoRubrics, genero els resultats amb dianes i dedico un espai per analitzar-ho.

Solc fer això:

1. Del que t’han dit, com ho resumiries en tres idees? Sense judici.
2. Del que t’han dit, com resumiries el que penses en tres idees?
3. Quins tres compromisos agafes a partir d’ara?
4. Conversa en grup per compartir els compromisos

Si depèn de tu, endavant

Potser estaràs pensant que tot això és fantàstic, però que requereix un temps que no pots dedicar. Potser el projecte educatiu del teu centre no prioritza aquests processos. O potser et passa com els teus alumnes, no t’acabes de creure que aprendre a treballar amb altres és un objectiu d’aprenentatge, ;).

Sigui com sigui, gràcies per l’atenció.

Per si serveix a algú, aquí un suport gràfic que recull:
https://es.slideshare.net/slideshow/treball-en-equip-escriure-comentaris-efectius-pdf/283750893?_gl=1*1iqykl3*_gcl_au*NjQ2NDc4NTc3LjE3NTg3OTIxNjY.