Aquesta setmana he fet una activitat que m’ha funcionat molt bé. Reconec que em movien més les ganes de provar la meva nova joguina que l’activitat en sí. Per això m’ha sorprès l’èxit, ara, després de fer-la i de pensar-hi una mica, m’adono que és una activitat petita i potent. M’ha resultat molt útil per iniciar […]
[Jornada ABEAM] Sense conflicte no hi ha matemàtiques
David Mamet diu que el treball d’un dramaturg consisteix a meravellar amb el que està a punt de succeir, no només a explicar o suggerir què succeirà. Què opinaria si fos professor de matemàtiques? No seria fantàstic que els nostres alumnes es meravellessin amb el que està a punt de succeir a l’aula? Podem aprendre […]
Normes per vetllar per un bon ambient d’aula
Extracte d’un petit document que he preparat amb instruccions d’inici de curs. A l’aula de matemàtiques: Està prohibit no fer preguntes. Teniu el dret i el deure de preguntar allò que no s’entengui o que sigui necessari aclarir. Les crítiques constructives són sempre ben rebudes, en totes direccions. No és important trobar culpables sinó trobar […]
La misión de la escuela…
Francesco Tonucci: “Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo” ¿Qué quiere decir esto en el contexto del aprendizaje de las matemáticas? ¡Touché! […]
I have a dream: una comunitat d’aprenentatge oberta i virtual de professors/es de matemàtiques
La comunitat, el treball en equip, el contrast d’opinions, la crítica constructiva és especialment important pels professors (de matemàtiques). Fa pocs dies vaig publicar en aquest bloc un article per compartir una proposta pel primer dia del curs. No ho vaig fer de manera altruista, més aviat al contrari, esperava que el feedback d’altres companys i companyes […]
Si sabés dibuixar…
…dibuixaria una vinyeta. Un alumne, referint-se a les classes de matemàtiques, li diu angoixat al seu professor “Això està totalment desconnectat de la meva vida!”. I el professor, també angoixat, pensa, però potser no diu: “De fet, de qualsevol tipus de vida.” Algú en sap de dibuixar?
El que ells pensen o diuen, i en qualsevol cas, tuitejen
20 tuits que es mouen entre l’avorriment, l’odi o la sorpresa, que qüestionen la utilitat de les matemàtiques i es queixen de la dificultat. La selecció és deliberadament esbiaixada. @emmapd13 Estimades #matemàtiques, crec que ja va sent hores de que madureu i resolgueu soles els vostres propis problemes!! @Karen_Aguilar19 M’avorreixo tant que obriré el moddle per fer […]
Què fer la primera sessió del curs? Una proposta
Fa dies que hi penso, m’agradaria fer alguna cosa que sorprengui els alumnes, que els captivi, i crec que tinc una proposta que podria funcionar. Escric aquesta entrada perquè m’encantaria tenir-ne diferents opinions, i m’interessen especialment els punts febles (els comentaris són motiu d’alegria en aquest bloc). Començar amb bon peu És relativament habitual començar el curs […]
Matemàtiques i televisió, quina por!
Gràcies a @kboukafri m’assabento que avui estrenen una nova sèrie televisiva on les matemàtiques juguen un paper. [..] La sèrie explica la història de Martin Bohm, un vidu i pare de Jake, un nen autista d’11 anys dotat d’una habilitat extraordinària per predir esdeveniments a partir de patrons numèrics. Martin va perdre la seva dona en els […]
#caos, luego calma
currículum, conceptes clau, processos, procediments, descoberta, experimentació, objectius d’etapa, criteris d’avaluació, activitats, hores per bloc, hores per tipus de pràctica, personalització, combinar pràctica i descoberta, explicacions grupals, treball en grups, treball individual dins i fora de l’aula, llibreta, KA, moodle, blocs d’aula, llibre de text, logística d’aula, pissara digital, vileda, 1×1, material manipulable, programari, competències, avaluació de […]