L’aprenentatge basat en projectes no té volta enrere
Quan vaig fer servir els ordinadors a l’aula per primera vegada vaig tenir la sensació de que aquest canvi no tenia volta enrere. Em vaig adonar de que mai més podria fer classe sense ordinadors, o si més no, mai de la mateixa manera que amb ells. Hores d’ara, òbviament, encara n’estic convençut. Aquest curs […]
El vídeoMAT com a excusa per a aprendre i ensenyar
El passat dimecres 4 de desembre la Mònica Terribas va entrevistar a la Carme Burgués, educadora, matemàtica i professora emèrita de la UB. 21 minuts de conversa analitzant amb seny (al·leluia!) el darrer informe PISA. Poc després del minut 5 trobo aquesta grata i inesperada sorpresa: Mònica Terribas: Hi ha experts que diuen les matemàtiques […]
Perquè, com i què escric en aquest bloc
Tenia i tinc dubtes de quins articles tenen interès i per què. Fa temps vaig posar per escrit un conjunt d’idees per aclarir-me a mi mateix quin ús vull fer del bloc. En algun moment he pensat de publicar-les, però sempre m’han semblat inacabades, en construcció… passa que si t’ho penses molt al final no fas res. Escric […]
Feedback positiu
Cito sovint una frase d’en Ken Blanchart que diu que el feedback és l’esmorzar dels campions. Intento aplicar-la sempre que puc, i aquesta setmana he tancat el primer trimestre (de matemàtiques) demanant als alumnes la seva opinió sobre el què hem fet a classe: esteu satisfets? què us ha agradat més? què menys? opinions sobre activitats concretes, […]
[Jornada ABEAM] Sense conflicte no hi ha matemàtiques
Aquest és el suport visual que hem usat en la ponència de la XVI Jornada Didàctica Matemàtica ABEAM. A les darreres diapositives hi ha enllaços a diferents espais amb informació sobre els activitats matemàtiques en 3 actes. A la presentació no hi ha rastre de la dinàmica de l’activitat Piràmide de monedes que hem fet durant la […]
Alfred North Whitehead diu que…
“Les matemàtiques elementals… han de ser depurades de tot element que només pugui justificar-se de cara a estudis posteriors. No pot haver-hi res més destructiu per a una veritable educació que malbaratar llargues hores en l’adquisició d’idees i mètodes que no porten enlloc.” Alfred North Whitehead El company i amic Joan Jareño pregunta: Hem avançat […]
Les matemàtiques poden ser divertides, però no tenen perquè
He rebut aquest correu d’una editorial: Amic professor/a: No podem entendre perquè les matemàtiques ha de ser l’assignatura que a la majoria dels alumnes menys els agrada. Perquè no fer QUADERNS DE MATEMÀTIQUES divertits, que a més d’ensenyar els motivin i diverteixin? D’aquesta forma, l’aprenentatge serà tan fàcil. Aquests QUADERNS DE MATEMÀTIQUES ja existeixen. Tots […]
[act] Good Will Hunting
El meu centre, l’Institut Escola Les Vinyes, té alguns trets singulars, un d’ells és l’Hora del cinema. Molt resumidament: dues hores setmanals per fruir de la visió d’un film el contingut del qual es pugui relacionar amb el treball globalitzat o les matèries del curs. Vamos, un regal caigut del cel. La setmana passada em tocava escollir […]
[3actes] Piràmide de monedes
He traduït una nova activitat en #3actes, l’estic fent amb els meus alumnes de 1r d’ESO, es diu Piràmide de monedes i és senzillament meravellosa. L’activitat parteix d’aquest vídeo de 27 segons i de les preguntes que sorgeixen dels alumnes en veure’l. La festa està assegurada. L’altre dia llegia que en Francesco Tonucci deia: Les criatures mereixen activitats […]