Categoria: metodologia

[Hola, com ets?] Fotografies i idees

Fent revisió d’aquest primer trimestre he passejat per l’activitat “Hola, com ets?”. Una proposta amb la que vam iniciar el curs preguntant-nos quina és la nostra relació amb les matemàtiques, com ens sentim quan fem matemàtiques, com ens descrivim com a matemàtics/ques. L’activitat va fa funcionar força bé. Arrel del post en que explicava l’activitat altres companyes es van animar […]

[Jornada ABEAM] Sense conflicte no hi ha matemàtiques

Aquest és el suport visual que hem usat en la ponència de la XVI Jornada Didàctica Matemàtica ABEAM. A les darreres diapositives hi ha enllaços a diferents espais amb informació sobre els activitats matemàtiques en 3 actes. A la presentació no hi ha rastre de la dinàmica de l’activitat Piràmide de monedes que hem fet durant la […]

[act] Good Will Hunting

El meu centre, l’Institut Escola Les Vinyes, té alguns trets singulars, un d’ells és l’Hora del cinema. Molt resumidament: dues hores setmanals per fruir de la visió d’un film el contingut del qual es pugui relacionar amb el treball globalitzat o les matèries del curs. Vamos, un regal caigut del cel. La setmana passada em tocava escollir […]

[3actes] Piràmide de monedes

He traduït una nova activitat en #3actes, l’estic fent amb els meus alumnes de 1r d’ESO, es diu Piràmide de monedes i és senzillament meravellosa. L’activitat parteix d’aquest vídeo de 27 segons i de les preguntes que sorgeixen dels alumnes en veure’l. La festa està assegurada. L’altre dia llegia que en Francesco Tonucci deia: Les criatures mereixen activitats […]

[act] Una petita dinàmica amb els nombres de l’1 al 100

     Aquesta setmana he fet una activitat que m’ha funcionat molt bé. Reconec que em movien més les ganes de provar la meva nova joguina que l’activitat en sí. Per això m’ha sorprès l’èxit, ara, després de fer-la i de pensar-hi una mica, m’adono que és una activitat petita i potent. M’ha resultat molt útil per iniciar […]

Normes per vetllar per un bon ambient d’aula

Extracte d’un petit document que he preparat amb instruccions d’inici de curs. A l’aula de matemàtiques: Està prohibit no fer preguntes. Teniu el dret i el deure de preguntar allò que no s’entengui o que sigui necessari aclarir. Les crítiques constructives són sempre ben rebudes, en totes direccions. No és important trobar culpables sinó trobar […]

Què fer la primera sessió del curs? Una proposta

Fa dies que hi penso, m’agradaria fer alguna cosa que sorprengui els alumnes, que els captivi, i crec que tinc una proposta que podria funcionar. Escric aquesta entrada perquè m’encantaria tenir-ne diferents opinions, i m’interessen especialment els punts febles (els comentaris són motiu d’alegria en aquest bloc). Començar amb bon peu És relativament habitual començar el curs […]

Com movitar als alumnes en matemàtiques?

Simple (que no senzill) i directe: 1. Permet més errors als i les alumnes. 2. Recolza el seu esforç. 3. Fes que els nois i les noies també ensenyin. 4. Respon les preguntes amb més preguntes. 5. Personalitza les preguntes. http://www.edutopia.org/blog/engaging-students-in-math-jose-vilson