M’he inscrit al MOOC Robots y Videojuegos en las aulas: Scratch y Arduino para profesores que organitzen Miríada X i la UPF. El termini d’inscripció està obert i la data d’inici està per determinar.

Este MOOC se dirige a profesores y es extensible también a personas que tengan interés por conocer el funcionamiento del programa Scratch y de su integración con las placas Arduino, para diseñar robots y videojuegos. El objetivo del MOOC es dotar de recursos pedagógicos para la programación de videojuegos y su uso en las aulas. Scratch es el programa que centra la base general del MOOC y también Arduino, que son placas de hardware en código abierto que permiten la creación de robots y aplicación de electrónica a diversos objetos –Internet de las cosas-. Plantearemos el MOOC pensando en profesores de secundária para así contribuir a la innovación docente mediante nuevas herramientas que puedan despertar el interés de los jóvenes por la tecnología.

M’he assabentat gràcies a @raulf, que també està inscrit. Quants més serem més aprendrem. Algú s’anima?

He afegit a l’ARC la proposta amb la que vaig iniciar el curs Hola, com ets?. He mirat d’ordenar i simplificar el que ja s’ha dit en aquest bloc. Gràcies a tots els que m’heu fet aportacions. Espero que el resultat pugui ser d’ajuda a algú.

Durant els darrers tres anys fora de les aules, l’ARC (acrònim de Aplicació de Recursos al Currículum) és el projecte en que he participat més activament i sense dubte, un dels que més m’estimo. Sempre l’he vist com una oportunitat per contribuir a obrir les aules, a trencar la solitud (o l’hermetisme) de la nostra professió. Tots els docents afrontem els mateixos reptes cada dia, les mateixes preguntes, simultàniament, i sovint mirem de buscar solucions aïllades. Ho tenim tot per compartir per això crec que qualsevol espai per fer-ho és benvingut.

L’ARC va néixer amb aquesta voluntat, un espai per compartir trossets d’aula de tu a tu, sense gaire formalismes, volent ser pràctic i útil, i fer-ho a partir de l’únic text que ens uneix (que no és el llibre de text, ni la bíblia) sinó el currículum vigent a Catalunya, i és que l’ARC enllaça activitats i currículum. Aquest característica, que diferencia l’ARC, pot resultar un pèl feixuc, ja que no és trivial enllaçar activitats d’aula “reals” al text curricular, però, potser, en part, aquesta és una de les potències de l’ARC. L’altre dia sentir dir “no hi ha res més pràctic que una bona teoria”.

Ara, des de l’aula, és un orgull i una il·lusió poder fer petites aportacions, no només perquè conec el projecte de prop, si perquè quan diem ARC estem parlant de molts bons professors/es disposats a compartir visions i camins.

 

TIC

Acte sobtat, ràpid, recurrent, estereotipat i no rítmic, degut a un conflicte emocional, a un trastorn neurològic o a l’efecte d’una substància, que pot afectar el moviment o la vocalització (extret de Termcat).

coordinador TIC

Aquell qui s’ocupa de resoldre els conflictes
produïts pels tics  (veure definició anterior).

TAC

Acrònim de tomografia axial computada.

TIC-TAC

Onomatopeia que imita el so d’un rellotge (extret de Viquipèdia).

 

 

 

El propers divendres i dissabte 10 i 11 de gener assistiré a les jornades que organitza l’ICE de la UAB sota el títol Innovació i treball en xarxa.

… pretén generar un procés reflexiu per intentar donar resposta a aquests interrogants. Volem parlar de la innovació educativa i de les possibilitats i límits que aquesta ens planteja. Alhora, vol ser un espai per situar els reptes que l’educació i els seus professionals tenen plantejats, mostrant el potencial de les xarxes d’innovació per repensar, amplificar i redimensionar els plantejaments individuals i consolidar espais alternatius d’intercanvi i de col·laboració.

El programa és interessant i el termini d’inscripció està obert. Ens veiem allà?

9/1/14. Sé que hi seran @lamirada, @Begonya, @a_richterboix i Salvador Chiva.

Bones activitats d’aula

raulf The Six Acts of a Mathematical Story – http://rationalexpressions.blogspot.com/2013/11/the-six-acts-of-mathematical-story.html … cc:@sergidelmoral

CcBcnMvd A la #10JEM el grup MatGi presenta “Tema 13: probabilitat i estadística”. Material disponible a http://ademgi.feemcat.org/materials/tema13/ …

PuntMat Desenvolupaments de poliedres http://goo.gl/fb/v78uB  #applets #csuperior #eso #espaiiforma

raulf Genial i completa proposta per fer amb policubs: “Construcció d’un hotel òptim” http://fawnnguyen.com/2013/12/10/20131027.aspx?ref=rss … @creamat1

ddmeyer “Teaching with Three-Act Tasks: Act One.” Here’s video of me teaching a class with a #3act task. Fire away. http://bit.ly/1448mY9 

Nominats per formar part del refranyer educatiu popular

ErikaSo Rita Pierson: “Els nens no aprenen de la gent que no els estima” #educació #pedagogia

lamirada Fer interessants els continguts és la primera obligació del mestre #refranyeducatiu cc @sergidelmoral

sergidelmoral “És més important q els alumnes tinguin ganes d’aprendre matemàtiques q les matemàtiques q aprenen durant el procés” Jaume Vilalta #vídeoMAT

sergidelmoral La mona, aunque se vista de TIC, mona se queda. #refranes

sergidelmoral Les #matemàtiques no han de ser divertides, però poden ser-ho.

Begonya @sergidelmoral “What makes a learning object a ‘learning’ object is not the nature of an object, but rather, how it is used.” Stephen Downes
sergidelmoral @Begonya “El que converteix un objecte en un recurs d’aula és la vostra mirada.” @AntonAubanell dixit

Bones lectures

sergidelmoral Fantàstic: “Math is not linear” Alison Blank http://prezi.com/aww2hjfyil0u/math-is-not-linear/?

ddmeyer Important post from @mpershan on intervention classes. Accelerate instead of remediate. http://bit.ly/1exi8XZ 

El món no és matemàtic, i ja se n’ocupa ell de recordar-nos-ho

smargeli 100 anys d,encreuats. Avui: “donde se encuentran las paralelas”, 8 lletres. @raulf @AntonAubanell
smargeli @raulf @AntonAubanell i no es “infinito”
Conversa sencera aquí.

Innovació educativa

mariaojuel Els entorns d’innovació no són sostenibles si estan en mans de superherois; deixem emergir el lideratge de les persones normals #ICLL

mariaojuel @xarxaCb totalment d’acord, no tenim prou herois! Afegeixo: Ensenyar hauria de ser un ofici, no una religió.

hastagaars d’avui: tuit de @mariaojuel piat a #ICLL dibuixant amb @elcampuzano i @TorrecillasMarc @FundacioBofill pic.twitter.com/zpsNruQgha

lamirada @ielesvinyes no és un lloc on uns ensenyen i altres aprenen: és una organització dedicada a que tothom aprengui http://www.sergidelmoral.net/old/?p=4592 

Avaluació

jdomenechca Tenim un aprenentatge projectat a l’avaluació, enlloc d’una avaluació projectada a l’aprenentatge.

Txaumell @Guidix abans avaluava així http://sicomor2008.wordpress.com/2013/05/24/jo-vaig-fer-examens-col%C2%B7laboratius/ …; ara, així http://sicomor2008.wordpress.com/2013/10/08/donant-ales/ …

jdomenechca Maléficos bolis rojos y innovación educativa http://blogcienciesnaturals.wordpress.com/2013/08/19/examenes-evaluaciones-y-maleficos-bolis-rojos/ …

ddmeyer Depressing video from @robertkaplinsky. Q: “There are 125 sheep and 5 dogs in a flock. How old is the shepherd?” http://bit.ly/IylrU5 

schink10 Students desperately need feedback….not points, not percentages, not letter grades…. I am talking good ol’ FEEDBACK.

ABP

cmorsoc @sergidelmoral @jdomenechca Puede que esto les guste: ABP + Scratch: http://cmorsoc.blogspot.com.es/2013/11/aprendizaje-basado-en-proyectos.html …

sergidelmoral A Finlàndia els professors són la hòstia, i els alumnes responsables, no com a la resta del món, ple d’ineptes i ganduls.

Llum al final del túnel

sergidelmoral Com explicar avui a les escoles, als nois i les noies, que la justicia és igual per tothom?
jordiguimb @sergidelmoral senzillament: posant.la en pràctica a les aules

CHNickerson math is so beautiful and i feel like the majority of teachers do a horrible job of expressing that. It makes me sad 🙁
Damidovich @CHNickerson @sergidelmoral I’m teacher in Maths and I agree with you, but a few of us are fighting to change it!!!
sergidelmoral @Damidovich @CHNickerson and we fight so hard! 🙂

Per pensar-hi entre 1 i n minuts

sergidelmoral – Per què no m’heu dit que estava equivocat? – Per què tu ets el profe de mates.

tchmathculture @mpershan @fnoschese not with all students no. Because every math class has disaffected students.

jfontgon @sergidelmoral No pas! Per què? Estic supersatisfet de l’activitat de la piràmide de monedes! Estic aprenent molt dels alumnes.

sergidelmoral Pregunta als meus alumnes: “No teniu la sensació de que estem rodejats de nombres?” Resposta unànime: “No.” #10JEM #oletu #estemsols

Karen_Aguilar19 M’avorreixo tant que obriré el moddle per fer la feina d’estiu de matemàtiques xd

jdomenechca El que ensenyem a l’escola no hauria de pretendre substituir el sentit comú dels alumnes. Hauria de pretendre fer-lo més potent.

 

I per últim, una mostra d’agraïment en forma de tuits a un mestre de mestres que se’ns jubila, l’Anton Aubanell. La seva darrera classe a la facultat de Matemàtiques de la UB va causar furor a la xarxa (#antonweloveyou) i, es clar, també fora d’ella.