El titular de la secció d’aquest dilluns 21 de maig de 2012 a l’Extraradi: Avui parlarem d’uns éssers que viuen amagats entre nosaltres i que tenen un especial contingut matemàtic. Parlarem d’imatges o objectes que només es pdoen entendre d’un determinat punt de vista, que estan construïdes per descobrir el seu secret tan sols a […]
Decàleg de competències docents segons Perrenoud
1. Organitzar i animar situacions d’aprenentatge. 2. Gestionar la progressió dels aprenentatges. 3. Concebre i promoure dispositius per atendre la diversitat. 4. Implicar l’alumnat en els seus aprenentatges i el seu treball. 5. Saber treballar en equip. 6. Participar en la gestió del centre. 7. Informar i implicar la família. 8. Utilitzar les noves tecnologies. […]
QR i educació, l’estranya parella
Extraradi COMRàdio: Les primeres xifres
El titular de la secció d’aquest dilluns 16 d’abril a l’Extraradi de COMRàdio: “Segur que cada dia llegiu un munt de nombres i probablement també n’escriviu forces. Però d’on surten aquests símbols que ens resulten tan familiars? Fa uns mesos vàrem parlar de l’origen dels nombres i vàrem deixar la història en el moment en […]
[Jornada APMCM] Un exemple de col·laboració entre docents, ED@D en català
La tecnologia proporciona escenaris que faciliten el treball col·laboratiu entre docents adaptats a ritmes individualitzats. En el marc de les fantàstiques 4es Jornades de Didàctica de les Matemàtiques a les Comarques Meridionals vaig presentar una comunicació per tal de compartir una experiència de treball en equip no presencial entre professors i professores d’arreu de Catalunya. L’objectiu de la […]
Extraradi COMRàdio: Assassinats matemàtics
El titular de la secció d’avui al web de l’Extraradi: “El matemàtic i director del CREAMAT, Anton Aubanel, acompanyat d’en Sergi del Moral, ens parlaren d’assassinats matemàtics. No us preocupeu, no es una secció sobre esdeveniments criminals sinó de parar-nos a reflexionar sobre les moltes ocasions en què es violenten idees matemàtiques amb afirmacions, gràfics, […]
No es necesario ser inteligente para aprender matemáticas
Esto son matemáticas. “Un estudio de la Universidad X afirma que no es necesario ser inteligente para aprender matemáticas [..], científicos que han participado en la investigación afirman que no existe correlación entre la capacidad de abstracción y el disfrute matemático [..], tales resultados ponen en cuestión las matemáticas como reino de los sesudos y, en […]
La excepción que confirma la regla
La existencia de una excepción implica que, por definición, hay un conjunto de casos del cual éste es excepción. Sin excepción puede existir regla, con excepción debe existir. De ahí la frase, la excepción que confirma la regla.
Piràmide quadrangular
Punt de vista privilegiat: Altres punts de vista:
Addenda a “Aprendre matemàtiques construint màquines de Rube Goldberg”
Aquestes línies complementen (o anul·len!) l’article amb títol Qui no vol aprendre matemàtiques després de construir la seva pròpia màquina de Rube Goldberg? Descobreixo que no anava errat i que no he descobert la sopa d’all. Les màquines de Rube Goldberg tenen un potencial educatiu enorme, i prou que ho saben els nord-americans des del […]