1. Organitzar i animar situacions d’aprenentatge.
2. Gestionar la progressió dels aprenentatges.
3. Concebre i promoure dispositius per atendre la diversitat.
4. Implicar l’alumnat en els seus aprenentatges i el seu treball.
5. Saber treballar en equip.
6. Participar en la gestió del centre.
7. Informar i implicar la família.
8. Utilitzar les noves tecnologies.
9. Afrontar els deures i els dilemes ètics de la professió.
10. Gestionar la pròpia formació continua.

Diez nuevas competéncias para enseñar. Invitación al viaje
Barcelona, 2005; Editorial Graó

Via lo Boris Mir.

El titular de la secció d’aquest dilluns 16 d’abril a l’Extraradi de COMRàdio:

“Segur que cada dia llegiu un munt de nombres i probablement també n’escriviu forces. Però d’on surten aquests símbols que ens resulten tan familiars? Fa uns mesos vàrem parlar de l’origen dels nombres i vàrem deixar la història en el moment en què prenien forma escrita, en el naixement de les xifres. Avui recuperarem el fil d’aquesta història tot resseguint com ha anat canviant, al llarg del temps, l’escriptura dels nombres.”

 

La tecnologia proporciona escenaris que faciliten el treball col·laboratiu entre docents adaptats a ritmes individualitzats.

En el marc de les fantàstiques 4es Jornades de Didàctica de les Matemàtiques a les Comarques Meridionals vaig presentar una comunicació per tal de compartir una experiència de treball en equip no presencial entre professors i professores d’arreu de Catalunya.

L’objectiu de la ponència era doble: (1) posar a disposició de la comunitat educativa el resultat del treball i, (2) explicar el model de treball seguit amb l’esperança d’animar a d’altres docents a treballar conjuntament i compartir la seva feina.

Penjo aquí la presentació que vaig fer servir.