Simple (que no senzill) i directe: 1. Permet més errors als i les alumnes. 2. Recolza el seu esforç. 3. Fes que els nois i les noies també ensenyin. 4. Respon les preguntes amb més preguntes. 5. Personalitza les preguntes. http://www.edutopia.org/blog/engaging-students-in-math-jose-vilson
Autor: sergidelmoral
Esmorzar i serendipitat
Fa setmanes, esmorzant amb l’Anton Aubanell (@antonaubanell), bon amic i extraordinari professor de matemàtiques, el vaig provocar deliberadament fent-li dues preguntes majúscules, d’aquelles que no s’acaben mai de respondre. Quines tres característiques creus que hauria de tenir l’escola del futur? I quines l’educació matemàtica? En aquell moment em va respondre efusivament, amb idees clares —més experimentació, més […]
Tuits favorits #2 (especial matemàtiques)
Els hashtags no tenen propietari, serveixen per facilitar el seguiment d’esdeveniments, temes o interessos compartits. S’utilitzen lliurement, i d’alguna manera, són els propis usuaris qui decideixin la finalitat de cada hashtag. L’ús més habitual dels hashtags #maths, #matematiques i #matematicas és declarar públicament incomprensió, aversió o odi vers les matemàtiques. Segueixo amb curiositat aquests hashtags perquè […]
Khan Academy: Regreso al futuro (castellano)
“Creo que acaban de vislumbrar el futuro de la educación.” Bill Gates, marzo de 2011 Salman Khan, analista financiero en Boston, prepara videotutoriales en su tiempo libre para ayudar a su prima Nadia a estudiar y aprobar matemáticas. Viven a 2.500 km de distancia, hecho que, com se intuye, determina el formato de la ayuda. Salman aloja los […]
Khan Academy: Regreso al futuro (català)
“Crec que acaben d’entreveure el futur de l’educació.” Bill Gates, març de 2011 Salman Khan, analista financer a Boston, prepara vídeotutorials en el seu temps lliure per ajudar a la seva cosina Nadia a estudiar i aprovar les matemàtiques. Viuen a 2.500 km de distància, fet que, com s’intueix, determina el format de l’ajuda. En […]
Tuits favorits #1
@druizaguilera: @raulf @sergidelmoral parlant d’ous, coneixeu aquesta meravellosa capsa antiprismàtica per dur-los? http://t.co/aPgEWWRX @extraradi: L’@antonaubanell i en @sergidelmoral un cop al mes ens parlen de matemàtiques! #Extraradi1000 http://t.co/U3t5MMAH @sergidelmoral: reconeixement: allò que sent el #docent instants abans de#créixer professionalment http://t.co/Sip1i3Oc #educacio #ensenyament @sergidelmoral: Taller d’ombres, pintura i matemàtiques a l’Escola Marià Cubí.http://t.co/qlhUwdIU #matematicas #ensenyamenthttp://t.co/cwtaiAy2 @sergidelmoral: la meva inconsciència està intacte @sergidelmoral: Jocs de #perspectiva i #matematiques a l’Espai Brossa a càrrecde @granjapuntcat. http://t.co/8vsPij34 @Begonya: “@anniemurphypaul: speak math we’re more comfortable talking to lids about […]
Extraradi COMRàdio: Marta Sanz, directora de l’European Mathematical Society
El titular de la secció d’aquest dilluns 25 de juny de 2012 a l’Extraradi: Un mes més parlem de matemàtiques a l’Extraradi. Ho fem amb els habituals del programa, en Sergi del Moral i l’Anton Aubanell (director del CREAMAT), en aquesta ocasió acompanyats d’una de les persones més importants del món de les matemàtiques a […]
Extraradi COMRàdio: Anamorfismes i la importància del punt de vista
El titular de la secció d’aquest dilluns 21 de maig de 2012 a l’Extraradi: Avui parlarem d’uns éssers que viuen amagats entre nosaltres i que tenen un especial contingut matemàtic. Parlarem d’imatges o objectes que només es pdoen entendre d’un determinat punt de vista, que estan construïdes per descobrir el seu secret tan sols a […]
Decàleg de competències docents segons Perrenoud
1. Organitzar i animar situacions d’aprenentatge. 2. Gestionar la progressió dels aprenentatges. 3. Concebre i promoure dispositius per atendre la diversitat. 4. Implicar l’alumnat en els seus aprenentatges i el seu treball. 5. Saber treballar en equip. 6. Participar en la gestió del centre. 7. Informar i implicar la família. 8. Utilitzar les noves tecnologies. […]